黃惠惠:有時我們發現某些事實是我們不能或不願面對的時候,我們會將他加以扭曲,使我們逃過而免於痛苦或挫折.
井蛙:很像防衛機轉的否定作用,應該是正常運作,不過有造成痛苦之身之虞吧..
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黃惠惠:
在人生經驗中,有很多是矛盾不一致的,例如
1所知與事實不符...我以為接吻就會懷孕
2知與行的矛盾...我想身材苗條,卻不停的吃,並且很少運動.
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黃惠惠:有時,當我們發現某些事實是我們不能或不願面對的時候,我們會將她加以扭曲,使我們逃過而免於痛苦或挫折.
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黃惠惠:自由聯想..經驗並學習在無防衛的心理狀態下,釋放感情,討論自我的隱含感受,宜在高層次同理心前實施.
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黃惠惠:能自我了解,才能悅納自己,才能肯定自我,才能自我實現,也才能是個真誠的人.
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黛比福特:別人映照出我們所隱藏的情緒與感覺,我們藉此認識碰觸他們.
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黛比福特:別輕易評論別人;除非你身處其境,否則無法感受對方的處境與體會,只有穿上他的鞋走路才知道箇中滋味.
井蛙:黛比是直接以想像力來執行同理心(如果我是你),就如同佳潔學姊常說的:這需要刻意,不斷的練習!
誰也不希望惡意批評或被批評!但也正如凱蒂所闡述的事實,人是無時無刻不在評論的,好壞,好惡,善惡,貴或便宜,...
若以不評論為信念,除非能做到連心裡也不評論,否則變成來陰的,信念淪為投射作用(壓抑自己所以只能看到別人的負面)的黑手.
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感覺今天的重點是:為個案好,有些話你敢講嗎?
因為主任舉個案有小三的例子,並提示個案是自私的行為...
我還是覺得要致力避免主觀,我能做的是積極同理聆聽與幫助釐清,
我較認同遊戲治療的不評價不給建議的架構.
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治療者必須持續的傳達這個訊息--在遊戲室中,每一個孩子都有能力為自己做出適當的決定.孩子被鼓勵自己做決定.而諮商員也以親切,關懷的態度來傾聽.在情緒永遠被接納的遊戲室中,兒童可以自由地表達各種情緒---迷惑,沒安全感,敵意,攻擊性...而不用自責或有罪惡感.只要兒童有了更多安全感,他們便能更有自信的處理自己的態度及情緒.正向的情緒和態度也將逐漸表現出來.兒童也會學著修正自己是絕對好或絕對壞的兩極看法,而視自己是個有好有壞,值得接納的個體.摘字自遊戲治療--建立關係的藝術.
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